Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números (Fracciones)

Grado: 4º de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, y compara fracciones (con igual numerador o denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Además, en una perspectiva interdisciplinaria, abordará el problema de la suma de fracciones con diferentes denominadores.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Descubrimiento

Meta: Comprender la representación de las fracciones y su equivalencia.

• Inicio (10 min):

  
  
  
  
  • Presentar imágenes o materiales concretos (círculos, rectángulos divididos, regletas) con fracciones representadas gráficamente.
  
  
  • Preguntar: ¿Cómo sabemos si dos fracciones son equivalentes? ¿Cómo podemos comparar fracciones?
  
  
  • Fomentar la discusión en equipos pequeños.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 min):

  
  
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con fracciones y debe agruparlas según equivalencias.
  
  
  • Se guía al grupo a descubrir que algunas fracciones pueden escribirse de diferentes formas (por ejemplo, 2/4 = 1/2).
  
  
  • Reto: Representar sus propias fracciones con dibujos y buscar equivalencias.
  
  
  • Se introduce la comparación de fracciones con el mismo numerador o denominador.
  
  
  
  



• Cierre (10 min):

  
  
  
  
  • Reflexión en plenaria: ¿Cómo nos dimos cuenta de que dos fracciones son equivalentes?
  
  
  • Cada equipo comparte su descubrimiento y se registran conclusiones