Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Datos Generales

• Nivel Educativo: Preescolar (2º)


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Enfoque: Pensamiento crítico


• Problema a abordar: Pensamiento lógico-matemático


• Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Planteamiento del Problema

Propósito: Los niños identificarán la cantidad de elementos en diferentes colecciones y expresarán sus ideas sobre cómo compararlas.

Inicio (10 minutos)

1. Se inicia con una conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana. Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los números?
   
   
   • ¿Han visto números en su casa o la calle? ¿Dónde?
   
   
   
   



2. Se presentan diferentes colecciones de objetos (bloques, tapas, semillas) y se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cuál tiene más? ¿Cuál tiene menos?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Se organizan los niños en pequeños grupos y se les da una colección de objetos. Deben agruparlos y compararlos con los de otro equipo.


2. Se guían con preguntas como:
   
   
   • ¿Cómo pueden saber cuál tiene más o menos?
   
   
   • ¿Cómo lo pueden representar en su hoja?
   
   
   
   


3. Se les invita a dibujar su colección y hacer marcas o símbolos para representar las cantidades.

Cierre (10 minutos)

1. Cada grupo muestra su representación y explica cómo determinó qué colección tenía más o menos elementos.


2. Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar estos símbo