Plan de clase

Planeación de clase

Grado: 3º de Primaria

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA):

El estudiante reconocerá y usará palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo, aplicando estas nociones en la elaboración y lectura de croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Se desarrollará una experiencia significativa en la que los estudiantes explorarán y representarán su entorno a través de croquis y mapas. Se vinculará la actividad con Artes y experiencias estéticas mediante la elaboración creativa de los croquis, y con una interculturalidad crítica al analizar la señalética y referencias geográficas de diversas comunidades.

Secuencia didáctica

Sesión 1: Explorando nuestro entorno

Tiempo: 45 minutos

Inicio (10 min)

• Se inicia con una pregunta detonadora: “¿Cómo podemos decirle a alguien cómo llegar a un lugar sin llevarlo nosotros mismos?”


• Se muestran imágenes de distintos mapas y croquis, incluyendo mapas de comunidades indígenas y urbanas para integrar la interculturalidad crítica.


• En lluvia de ideas, los estudiantes mencionan situaciones en las que han dado o recibido indicaciones para llegar a un lugar.

Desarrollo (25 min)

• Se sale al patio y los estudiantes en parejas describen un recorrido usando palabras clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.


• Se les entrega una hoja donde dibujan un croquis sencillo de un trayecto dentro de la escuela, colocando señalamientos y referencias visuales.


• Se analiza la importan