Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Identificar números del 1 al 10 relacionando número y cantidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema a través de una conversación inicial sobre los números y su importancia en la vida diaria.


• Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten. Registrar en un cuaderno la cantidad de objetos y su número correspondiente.


• Reflexión sobre la relación entre número y cantidad.

Sesión 2: Serie numérica del 1 al 5

• Actividad de ejercitación: Mostrar tarjetas con los números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que los ordenen correctamente.


• Juego de conteo: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, cuenten objetos en el salón y representen la cantidad con los números correspondientes.


• Reflexión sobre la importancia de ordenar los números y relacionarlos con la cantidad.

Sesión 3: Serie numérica del 6 al 10

• Actividad de ejercitación: Mostrar tarjetas con los números del 6 al 10 y pedir a los alumnos que los ordenen correctamente.


• Juego de conteo: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, cuenten objetos en el salón y representen la cantidad con los números correspondientes.


• Reflexión sobre la ampliación del rango de conteo y su relación con la serie numérica.

Sesión 4: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones cotidianas