Conociendo nuestro cuerpo**

Belem Alejandra Zamorano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Datos Generales



  • Grado y grupo: 2° de Primaria

  • Asignatura: Ciencias Naturales

  • Duración total: 3 sesiones de 45 minutos

  • Enfoques: Vida saludable e Igualdad de género

  • Metodología: Aprendizaje por Indagación

  • Problema interdisciplinario: Aceptación de los conceptos de los aparatos reproductivos femenino y masculino

  • Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizarán los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos) y reconocerán la importancia de practicar hábitos de higiene.



Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo


Propósito:


Los alumnos reconocerán la estructura externa del cuerpo humano y sus diferencias naturales, promoviendo el respeto e igualdad de género.


Secuencia Didáctica:



  1. Exploración de Saberes Previos (10 minutos):



    • Se proyecta una imagen de un niño y una niña con su ropa de baño y se pregunta:

      • ¿Cómo es el cuerpo de un niño?

      • ¿Cómo es el cuerpo de una niña?

      • ¿Qué tenemos en común?

      • ¿En qué somos diferentes?



    • Se anota en el pizarrón las respuestas de los alumnos para identificar ideas previas.



  2. Indagación y Reflexión (20 minutos):



    • Se presenta un video animado sobre las partes externas del cuerpo humano.

    • Se organiza una dinámica con tarjetas con nombres de partes del cuerpo (brazos, piernas, cabeza, vulva, pene, testículos, etc.), y cada niño debe colocar la tarjeta en la ilustración correspondiente.

    • Se enfatiza que todos los cuerp