Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Grado: 4º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Matemáticas y Formación Cívica y Ética

Problema a atender: No hay muchas plantas

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración e identificación de factores físicos y biológicos

Propósito: Los alumnos identificarán los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas mediante la observación e indagación en su entorno.

Actividades:

1. Indagación inicial: Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué elementos observamos en un ecosistema?
   
   
   • ¿Qué necesitan las plantas y animales para vivir?
   
   
   
   


2. Exploración del entorno: Los estudiantes salen al patio escolar o un área verde cercana y anotan en una tabla los elementos vivos (factores biológicos) y no vivos (factores físicos).


3. Discusión grupal: Se comparten observaciones y se reflexiona sobre la importancia de cada factor en el ecosistema.


4. Registro en libreta: Hacen un dibujo del ecosistema observado y etiquetan los factores físicos y biológicos.

Materiales:

• Cu