Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 1º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Distinguir letras de números y otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Introducir el tema relacionándolo con experiencias cotidianas.

1. Exploración inicial: Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Dónde han visto letras y números en su comunidad?
   
   
   • ¿Pueden mencionar ejemplos de textos que ven todos los días? (letreros, etiquetas, carteles, anuncios, señales de tránsito, etc.).
   
   
   
   



2. Presentación del desafío: Se les dice que explorarán su entorno para descubrir cómo se usan las letras, los números y los signos en la vida cotidiana.

   
   

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar y diferenciar letras, números y signos en textos cotidianos, y reconocer palabras con sílabas trabadas.

1. Exploración de textos del entorno:

   
   
   
   
   • Se presentan imágenes de carteles reales de su comunidad (como anuncios de tiendas, boletos de transporte, etiquetas de productos).
   
   
   • Se les pide que identifiquen qué elementos son letras, números o signos.
   
   
   
   



2. Reconocimiento de sílabas trabadas:

   
   
   
   
   • Se enfocan en palabras de los textos observados que contengan sílabas trabadas (ejemplo: "plato", "trapo", "prisa").
   
   
   • Los alumnos repiten y juegan con las palabras descubiertas.
   
   
   
   



3. **Ac