Explorando lo que sabemos del Sol, la Tierra y la Luna**

ANA ARISBETH FREGOSO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Problema a atender:


Los niños desconocen las fases de la Luna y no saben que el tema puede asociarse con las estaciones del año.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando lo que sabemos del Sol, la Tierra y la Luna


Propósito: Identificar conocimientos previos e incentivar la curiosidad sobre la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.



  1. Exploración inicial (15 min)



    • Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que se relacionan el Sol, la Luna y la Tierra?

    • Registro de ideas iniciales en un cartel.



  2. Observación e indagación (15 min)



    • Presentación de imágenes y videos sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que estos astros afectan nuestra vida diaria?



  3. Cierre (15 min)



    • Comentario y comparación con otras culturas sobre el Sol y la Luna (enfoque intercultural).

    • Registro de nuevas preguntas.





Sesión 2: ¿Por qué cambia la posición del Sol y la Luna?


Propósito: Explicar los movimientos de rotación y traslación mediante modelos simples.



  1. Exploración previa (10 min)

    • Pregunta clave: *¿Por qué cambia la posición del Sol y la