Introducción al Concepto de Herramientas, Máquinas e Instrumentos**
Ana Fuentes
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Herramientas, Máquinas e Instrumentos en la Satisfacción de Necesidades Humanas
Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Tecnología e Informática
Objetivo (PDA)
El estudiante explorará las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Problema a Resolver
Los alumnos no identifican las herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en un taller de informática.
Desarrollo de las Sesiones
Sesión 1: Introducción al Concepto de Herramientas, Máquinas e Instrumentos
Inicio (10 min)
- Se inicia con una pregunta detonadora: ¿Cómo ha cambiado la manera en que las personas satisfacen sus necesidades a lo largo del tiempo?
- Se presentan imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes épocas y profesiones.
- Breve lluvia de ideas sobre qué herramientas utilizan en su vida cotidiana.
Desarrollo (30 min)
- Explicación sobre qué son herramientas, máquinas e instrumentos, resaltando su importancia en la evolución de la humanidad.
- Se organiza un ejercicio experimental: cada alumno intenta realizar tareas simples sin herramientas (por ejemplo, cortar papel sin tijeras, escribir sin lápiz).
- Reflexión grupal sobre la difi