Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información. Explicar las características y funciones de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad de diagnóstico: Los alumnos deberán identificar textos discontinuos en diferentes materiales como libros, revistas, periódicos, etc.


• Discusión en grupo sobre los diferentes tipos de textos discontinuos identificados por los alumnos y sus características.

Sesión 2:

• Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos: Gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Explorar en detalle cada uno de ellos, mostrando ejemplos y explicando cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera visual.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar ejercicios de identificación y análisis de diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 3:

• Aplicación de los conocimientos: Los alumnos deberán crear sus propios textos discontinuos utilizando gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y presentar información relacionada con un tema de interés para ellos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno deberá crear un texto discontinuo sobre un tema específico. Fomentar la colaboración, la crea