Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 4º

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Interdisciplinariedad: Lengua Materna – Español y Pedagogía Inclusiva
Problema a atender: Favorecer el aprendizaje de dígrafos en la escritura de un alumno con TEA

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos reflexionarán acerca de la relevancia que tiene para la vida social hablar y escribir según el contexto y los interlocutores.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubriendo la diversidad lingüística de nuestra comunidad

Propósito: Identificar las lenguas que se hablan en la comunidad y reflexionar sobre su importancia.

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Cuántos de ustedes han escuchado hablar otro idioma en su comunidad? ¿Qué creen que significa la diversidad lingüística?”
   
   
   • Se presenta imágenes y audios de distintas lenguas indígenas y del español con diferentes acentos.
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir experiencias sobre la diversidad lingüística en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Se organiza a los alumnos en equipos y se les asigna investigar sobre una lengua indígena que se hable en el país.
   
   
   • Cada equipo elabora una pequeña presentación con palabras comunes en la lengua asignada.
   
   
   • Estrategia inclusiva: Se proporcionan imágenes y pictogramas para facilitar la comprensión del alumno con TEA.
   
   
   • Se introduce el concepto de dígrafos (ej. "ch" y "ll") utilizando palabras t