Plan de clase

Planeación de Clase – Español 1° Secundaria

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Algunos alumnos que enfrentan barreras y de población vulnerable no logran comunicarse con sus maestros y compañeros de manera efectiva.

Primera sesión

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Actividad detonadora: Presentar un video breve con testimonios de personas de diferentes comunidades lingüísticas (indígenas, migrantes, hablantes de lengua de señas) sobre cómo la lengua les da identidad y sentido de pertenencia.


2. Plenaria: Preguntar a los alumnos:
   
   
   • ¿Cómo creen que el idioma que hablamos influye en quiénes somos?
   
   
   • ¿Alguna vez se han sentido excluidos por su manera de hablar?
   
   
   
   


3. Contextualización del problema: Explicar que en nuestra comunidad escolar hay estudiantes que enfrentan dificultades para comunicarse y que trabajaremos en un proyecto para hacer más inclusiva la comunicación en la escuela.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionan distintas lenguas y variantes lingüísticas que se hablan en su comunidad.


2. Trabajo en equipos: Cada equipo investiga sobre una comunidad lingüística en México (indígenas, migrantes, hablantes de lenguas de señas, entre otros).