Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Asignatura: Matemáticas

Grado: Secundaria – 3º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA):

Los estudiantes determinarán y compararán las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones fundamentadas.

Primera sesión: Introducción a las medidas de tendencia central y dispersión

Inicio (15 minutos)

• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo podemos interpretar los datos de una encuesta o de un conjunto de información numérica?
  
  
  • ¿Cómo podemos comparar dos conjuntos de datos y decidir cuál es más representativo?
  
  
  
  


• Reflexión grupal sobre la importancia de analizar datos en la vida cotidiana y su impacto en decisiones diarias.


• Se presenta un caso real: Comparación de calificaciones de dos grupos en una evaluación.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Los alumnos trabajan en parejas con un conjunto de datos numéricos. Se les solicita que organicen los datos y calculen la media, mediana y moda.


• Discusión en equipos: Comparan los resultados y analizan qué medida es más representativa en cada caso.


• Se introduce el concepto de dispersión (rango y desviación media) con ejemplos gráficos.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer la dispersión de un conjunto de datos?


• Se deja como tarea buscar un con