Introducción al Problema y Reflexión Inicial**

Laura Garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Ética y Biodiversidad


Grado: 5º de Primaria
Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema a abordar: Falta de interés en la conservación del medio ambiente en los estudiantes



Objetivo (PDA):


Los alumnos eligen y ponen en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad colaboren responsablemente para el logro de tal fin.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema y Reflexión Inicial


Propósito


Identificar la importancia de la biodiversidad y los factores sociales que influyen en su conservación.


Actividades



  1. Exploración de saberes previos:



    • Plantear la pregunta: ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad?

    • Registrar respuestas en un mapa mental colaborativo.



  2. Presentación del problema:



    • Mostrar imágenes de contaminación y pérdida de biodiversidad.

    • Plantear el problema: "¿Qué pasaría si seguimos dañando nuestro entorno?"



  3. Discusión en equipos:



    • Cada equipo comparte experiencias sobre problemas ambientales en su comunidad.



  4. Reflexión escrita:



    • Responder en su cuaderno: ¿Cómo afecta la falta de interés en el medio ambiente a nuestra comunidad?




Interdisciplinariedad



  • Ciencias Naturales: Factores que afectan la biodiversidad.

  • Español: Reflexión y escritura argumentativa.