El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Yedany Arguello- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Igualdad de Género y Vida sin Violencia
Grado: 1º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques: Igualdad de género y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética – Educación Física – Expresión Artística
Propósito de Aprendizaje (PDA)
El alumno analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Problema a Resolver
Que todos tenemos los mismos derechos y hay que respetarnos.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 min) – Activación de conocimientos previos
Situación de Problema: La maestra o maestro presenta una historia breve sobre dos amigos, Ana y Luis, quienes quieren jugar fútbol juntos, pero algunos compañeros les dicen que "el fútbol es solo para niños". Se pregunta a los alumnos:
- ¿Creen que es justo que Ana no pueda jugar fútbol?
- ¿Todos tenemos derecho a jugar los mismos juegos?
Lluvia de ideas: Se anotan en el pizarrón las opiniones de los alumnos acerca de lo que creen justo o injusto en actividades de deportes, arte y juegos.
2. Desarrollo (25 min) – Resolución del Problema
Análisis de los estereotipos de género: Se presentan imágenes de niños y niñas realizando diferentes actividades y se pregunta:
- ¿Quién puede hacer esta actividad? ¿Por qué?
- ¿Qué pasaría si alguien nos dijera que no podemos hacer algo solo porque somos niña o niño?
**Juego cooperativo: