Explorando la Descripción y los Conectores**

Leticia
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 4.º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a Atender: Rezago académico e impuntualidad recurrente



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante utiliza conectores secuenciales y temporales al describir un proceso para dar claridad al texto.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando la Descripción y los Conectores


Propósito: Comprender la importancia de la descripción y los conectores secuenciales y temporales.


Inicio (10 min)



  1. Bienvenida a los estudiantes destacando la importancia de ser puntuales.

  2. Presentación del tema a través de preguntas activadoras:

    • ¿Cómo podemos describir un lugar sin que se vuelva confuso?

    • ¿Por qué es importante el orden en una descripción?



  3. Lectura de una breve narración donde se empleen conectores de secuencia y tiempo.


Desarrollo (25 min)



  1. Identificación de conectores: En pequeños grupos, los estudiantes subrayan los conectores utilizados en la lectura.

  2. Ejercicio de reordenamiento: Se presentan fragmentos de una descripción desordenada y los estudiantes deben organizarlos correctamente utilizando conectores.

  3. Reflexión colectiva sobre cómo los conectores ayudan a dar claridad.


Cierre (10 min)



  • Cada grupo comenta qué aprendió sobre los conectores secuenciales y temporales.

  • Reto para la siguiente sesión: Observar y tomar notas sobre un proceso de