Exploración del Conocimiento Previo**
Tania abril Delgado
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Higiene para una Vida Saludable
Nivel: Primaria – 3º Grado
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: Los alumnos no conocen ni aplican adecuadamente el aseo corporal y el cepillado de dientes.
Objetivo (PDA):
Los estudiantes reflexionarán sobre distintos hábitos y costumbres de higiene en la vida cotidiana en su comunidad, con el propósito de mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del Conocimiento Previo
Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre higiene personal.
Actividades:
- Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes: ¿Qué entienden por higiene?, ¿Qué hábitos de higiene tienen en casa y en la escuela?
- Uso de imágenes: Presentar imágenes que representen buenos y malos hábitos de higiene (lavado de manos, cepillado de dientes, baño diario, etc.) y pedir que los clasifiquen.
- Salón de discusión: Reflexionar sobre la importancia de la higiene en la salud y su relación con la comunidad.
Cierre: Elaborar una lista grupal de los hábitos de higiene más importantes y escribir en su cuaderno una pequeña reflexión sobre su práctica de higiene personal.
Sesión 2: Exploración de Prácticas de Higiene en la Comunidad
Propósito: Analizar cómo se practican los hábitos de higiene en la comunidad y en distintas culturas.
Actividades:
- Entrevista en casa: Preguntar a familiares sobre