Introducción y sensibilización sobre la diversidad cultural**

CELIA MARGARITA CONDE
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Datos Generales


Grado: 6º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Pensamiento Crítico
Problema a Atender: Falta de empatía y respeto en un grupo con diversidad cultural
Objetivo (PDA):
Los alumnos valorarán sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción y sensibilización sobre la diversidad cultural


Propósito:


Que los alumnos reconozcan la diversidad cultural dentro del aula y reflexionen sobre su importancia.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: Cada alumno menciona una característica de su cultura o familia.

  2. Lluvia de ideas: ¿Qué es la diversidad? ¿Cómo se manifiesta en nuestra vida cotidiana?

  3. Reflexión escrita: ¿Cómo me hace sentir la diversidad en mi grupo?

  4. Cierre grupal: Compartir ideas sobre la importancia de respetar las diferencias.


Recursos: Cartulina, plumones, hojas, colores



Sesión 2: Reflexión sobre formas de ser, pensar y actuar


Propósito:


Identificar cómo las experiencias personales influyen en las formas de ser, pensar y actuar.


Actividades:



  1. Lectura de un cuento o caso: Historia sobre cómo dos personas ven una misma situación de forma distinta.

  2. Preguntas de análisis: ¿Por qué los personajes pensaban diferente? ¿Qué hubieras hecho tú?

  3. Juego de roles: Representar dif