Explorando el Movimiento**

Alejandra Avena
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios


Nivel: Preescolar 2°


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida Saludable


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Interdisciplinaridad: Educación Física y Desarrollo de la Motricidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).



SESIÓN 1: Explorando el Movimiento


Propósito:


Los niños experimentarán distintas formas de movimiento en un espacio delimitado, identificando cómo pueden controlar su cuerpo en equilibrio y desplazamiento.


Materiales:



  • Aros de colores

  • Cuerdas

  • Música rítmica

  • Conos


Secuencia Didáctica


Inicio (10 min)



  1. Conversación inicial: Se pregunta a los niños cómo se mueven cuando juegan.

  2. Reflexión sobre la importancia del movimiento para la salud y bienestar.


Desarrollo (25 min)



  1. Juego "El camino mágico": Los niños recorrerán un circuito con aros y cuerdas, tratando de mantener el equilibrio en cada paso.

  2. Ejercicio de equilibrio estático: Se les pide que se sostengan en un pie dentro de un aro durante 10 segundos.

  3. Movimiento sin desplazamiento: Girar, brincar en el mismo lugar con diferentes posturas.

  4. Reflexión grupal sobre el control de sus movimientos.


Cierre (10 min)



  1. Dibujan en una hoja el movimiento que más les gustó y explican por qué.