Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Sayuri Perez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 4°


Tema: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA):


Los alumnos conocerán y analizarán críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, aspectos físicos, sensoriales, intelectuales, mentales, culturales, étnicos, lingüísticos o sociales.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 min.)



  1. Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos:



    • ¿Alguna vez han visto o experimentado una situación en la que alguien haya sido tratado de manera injusta o excluido en la escuela o en su comunidad?

    • ¿Qué creen que significa la palabra "discriminación"?



  2. Presentación del problema:



    • Se les planteará una historia breve (caso problema):
      "Mariana es una niña que usa silla de ruedas y siempre quiere jugar en el patio con sus amigos, pero algunas áreas de la escuela no tienen acceso para su silla. Algunos niños no la incluyen en los juegos porque dicen que es difícil jugar con ella. ¿Cómo creen que se siente Mariana? ¿Qué podríamos hacer para que se sienta incluida?"



  3. Reflexión inicial: Los alumnos compartirán sus primeras impresiones y propuestas sobre el caso.





Desarrollo (25 min.)



  1. Trabajo en equipo:

    • Se dividirá a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

    • Cada equipo analizará una situación diferente de discriminación en el aula, escuela, comunidad o país (ejemplo: exclusión por género