Comunicación y representación técnica**
Cesar Jovani Martinez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica
Nivel: Secundaria (3º)
Asignatura: Tecnología
Tema: Comunicación y representación técnica
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Ciencia y Tecnología (Circuitos eléctricos)
Objetivo (PDA)
El estudiante difundirá por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Primera sesión
Fase de inicio (10 min)
- Actividad de apertura: Pregunta detonadora "¿Cómo podemos hacer que nuestro conocimiento sobre circuitos eléctricos beneficie a la comunidad?"
- Reflexión en parejas: Intercambio de ideas sobre cómo la comunicación técnica influye en la sociedad.
- Presentación del objetivo de la sesión y su relación con el aprendizaje en servicio.
Fase de desarrollo (30 min)
- Exploración del problema: Discusión grupal sobre la importancia de los circuitos eléctricos en la vida cotidiana y los problemas comunes asociados a su mal uso o desconocimiento.
- Investigación en equipos: Los estudiantes buscarán información sobre circuitos eléctricos básicos y los representarán mediante diagramas.
- Creación de bocetos: Cada equipo diseñará su propio esquema de un circuito eléctrico y planificará cómo explicarlo de manera clara a una persona sin conocimientos técnicos.
Fase de cierre (10 min)
- Puesta en común: Cada equipo comparte su esquema inicial y recibe retroalimentación.
- Reflexión guiada: ¿Cómo podemos mejor