Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Datos generales

• Escuela: (Nombre de la escuela)


• Asignatura: Formación Cívica y Ética


• Grado y grupo: 1º de secundaria


• Duración: 2 sesiones de 50 minutos


• Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Objetivo (PDA): Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


• Interdisciplinariedad: Historia y Español

Primera sesión

Inicio (15 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos: Se proyectan imágenes de diferentes movimientos sociales y políticos (ej. Movimiento por los Derechos Civiles en EE.UU., Reforma Liberal en México, Movimiento Feminista, etc.). Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué observan en estas imágenes?
   
   
   • ¿Qué creen que tienen en común estos movimientos?
   
   
   
   


2. Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente pregunta detonadora en una diapositiva:
   
   
   • “¿Cómo han influido los movimientos sociales en la conquista de derechos humanos en México?”
   
   
   
   


3. Se explica la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su papel en la investigación y solución de problemas reales.

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación guiada:
   
   
   • Se divide la clase en equipos y se les asigna un movimiento social relacionado con los derechos humanos (ej. Movimiento Zapatista, Movimiento Estudiantil de 1968, Movimiento por el Sufragio Femenino).
   
   
   • Cada equipo investigará sobre su m