Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles**

Willisms Perez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel: Secundaria — 1º grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): El alumno valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Problema transversal: Diversidad



Sesión 1: Exploración del Problema y Análisis Inicial


Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se inicia la clase con la siguiente pregunta generadora escrita en el pizarrón:
    “¿Cómo influye la diversidad de grupos en la identidad de los jóvenes y cómo podemos promover el respeto entre ellos?”

  2. Actividad Rompehielos: Se proyectan imágenes de distintos grupos juveniles (deportistas, gamers, skaters, k-popers, otakus, etc.) y se solicita a los alumnos describir lo que saben de cada uno.

  3. Discusión Inicial: Se invita a los alumnos a compartir si alguna vez han pertenecido o sentido afinidad con algún grupo juvenil y cómo ha influido en su identidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en Equipos: Se forman equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibe una situación problemática relacionada con la discriminación o estereotipos hacia un grupo juvenil. Ejemplo:

    • Un estudiante que es rechazado por sus compañeros por su forma de vestirse.

    • Un grupo de jóvenes que son etiquetados de manera negativa por pertenecer