Plan de clase

Planeación de Clase: Juegos del Lenguaje y Diversidad Lingüística

Nivel: Preescolar 1º

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión

1. Propósito de Aprendizaje (PDA)

"Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado."

2. Problema a Atender

Los niños aprenderán la carretilla de la letra "m" (ma, me, mi, mo, mu) con diferentes juegos entretenidos, promoviendo la diversidad de formas de expresión oral y el rescate de la lengua de la comunidad.

3. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y activación previa de conocimientos:

   
   
   
   
   • Se inicia con una ronda de saludos en diferentes lenguas que se hablen en la comunidad (español, lengua indígena, otras). Se invita a los niños a compartir palabras que conocen en esas lenguas.
   
   
   • Se presenta la letra "m" en un cartel grande y se muestran imágenes de palabras que empiezan con "ma, me, mi, mo, mu" (ejemplo: mano, mesa, miel, mono, músico).
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Conocemos palabras nuevas que empiecen con "m"?
   
   
   • ¿Cómo suena la letra "m" en diferentes palabras?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Juego "El Tren de la M" (Actividad Inclusiva)

   
   
   
   
   • Se colocan tarjetas con sílabas "ma, me, mi, mo, mu" en el piso.
   
   
   • Los niños forman un tren y, con una canción rítmica, van diciendo en voz alta las sílabas al pisarlas.
   
   
   • Cada niño elige una palabra con esa sílaba y la dice en voz alta.
   
   
   
   



2. Juego "El Cuento de la Mágica M"

   
   
   
   
   • Se narrará un cuento corto donde la