Exploración y Clasificación de Elementos Químicos**
MIGUEL ANGEL RUBI
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: La Tabla Periódica y Criterios de Clasificación
Datos Generales
- Asignatura: Química
- Grado: Secundaria 3º
- Tiempo: 1 sesión de 50 minutos
- Metodología: Aprendizaje por Indagación
- Enfoque: Pensamiento Crítico
- Interdisciplinariedad: Incorporación de habilidades de análisis científico y deductivo para la identificación de elementos en la Tabla Periódica.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno reconocerá la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla Periódica (metales, no metales y semimetales).
Sesión 1: Exploración y Clasificación de Elementos Químicos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Se proyectará en el aula una imagen de la Tabla Periódica. Se pedirá a los estudiantes que identifiquen elementos que conocen y los ubiquen en la tabla (ejemplo: oxígeno, hidrógeno, hierro).
- Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que están organizados los elementos en la Tabla Periódica? ¿Por qué algunos tienen propiedades similares y otros no?
Planteamiento del problema:
- Se plantea el reto: "Imagina que eres un científico que ha descubierto un nuevo elemento. Antes de nombrarlo, debes determinar en qué grupo de la Tabla Periódica se encuentra basándote en sus propiedades."
- Se les indica que, durante la clase, investigarán los criterios de clasificación de los elementos y aprenderán a identificar si un elemento es metal, no metal o semimetal.