Plan de clase

Planeación de Clase: "Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno"

Nivel: Preescolar 3°

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

🔹 El estudiante reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Problema a Resolver:

🔹 Que los estudiantes reconozcan el valor de las monedas y cómo utilizarlas en diversas situaciones cotidianas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: Exploración Inicial (Indagación y Pensamiento Crítico)

Propósito: Identificar los conocimientos previos de los niños sobre el dinero y su uso.

🔹 Actividad: "¿Qué sabemos del dinero?"

• Se mostrará una variedad de monedas y billetes reales y de juguete.


• Se plantearán preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Qué es esto?
  
  
  • ¿Para qué sirve?
  
  
  • ¿Quién ha visto o usado dinero antes?
  
  
  
  


• Se registrarán sus respuestas en un mural de ideas.

🔹 Experiencia Estética:

• Observar imágenes de diferentes monedas y billetes de distintas épocas y países.


• Expresarán sus impresiones a través de dibujos o modelado con plastilina.

🔹 Materiales: Billetes y monedas reales y de juguete, cartulina, colores, plastilina.

Sesión 2: Descubriendo el Valor del Dinero

Propósito: Reconocer las diferencias entre monedas y billetes según su valor.

🔹 Actividad: "El banco de los niños"

• Observación y comparación de monedas