Plan de clase

Planeación de Clase: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Nivel: Preescolar 3°

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento Crítico

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.

Secuencia Didáctica: 8 Sesiones

Sesión 1: Explorando el dinero en nuestro entorno

Propósito: Descubrir qué saben los niños sobre el dinero y cómo lo usan las personas en su vida diaria.

1. Exploración inicial:

   
   
   
   
   • Se inicia con preguntas disparadoras: ¿Dónde han visto dinero? ¿Cómo lo usan en casa? ¿Para qué creen que sirve?
   
   
   • Se muestran imágenes de monedas y billetes.
   
   
   
   



2. Indagación:

   
   
   
   
   • Los niños observan diferentes monedas y billetes reales o impresos.
   
   
   • Se les pide que describan lo que ven y comparen tamaños, colores y números.
   
   
   
   



3. Registro:

   
   
   
   
   • Se elabora un mural con dibujos de lo que ellos creen que pueden comprar con el dinero.
   
   
   
   

Materiales: Imágenes de billetes y monedas, billetes y monedas reales o impresos, cartulina.

Sesión 2: Conociendo las monedas y billetes

Propósito: Identificar los diferentes valores de las monedas y billetes.

1. Exploración:

   
   
   
   
   • Se presentan monedas y billetes de diferentes valores.
   
   
   • Se pregunta: ¿Qué diferencias tienen? ¿Cuál creen que vale más y por qué?
   
   
   
   



2. Indagación y experimentación:

   
   
   
   
   • Se organizan grupos pequeños para que clasifiquen monedas y billetes según su valor.