Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4° de Primaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Problema interdisciplinar: Los valores

Objetivo del Aprendizaje (PDA)

Los alumnos realizarán, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando el Teatro y los Valores

Propósito: Comprender qué es la lectura dramatizada y su relación con la expresión artística y los valores.

Inicio (10 min)

1. Se inicia con una breve dramatización realizada por el docente sobre una situación en la que se refleje un valor importante (ejemplo: la solidaridad).


2. Se pregunta a los alumnos:
   
   
   • ¿Qué sentimientos les transmite la escena?
   
   
   • ¿Cómo cambia la voz y la entonación para expresar emociones?
   
   
   • ¿Qué valores pudieron identificar?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

3. Se presenta el concepto de lectura dramatizada y teatro de atril, destacando su función en la transmisión de valores y emociones.


4. Se forman equipos y se les entrega un pequeño guion con diálogos sobre valores como el respeto, la amistad o la honestidad.


5. Cada equipo lee su guion en voz alta, explorando diferentes entonaciones (rápido, lento, fuerte, débil, agudo, grave).

Cierre (10 min)

6. Reflexión en plenaria: