Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA):

El alumno valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques Transversales: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Problema a abordar: Las adicciones y cómo afectan la identidad juvenil y los entornos donde el alumno se desarrolla y convive.

Primera sesión: ¿Quiénes somos y con quién nos identificamos?

Inicio (15 min)

1. Dinámica de reflexión: Se proyectan imágenes de diversos grupos juveniles (deportistas, gamers, artistas, científicos, ambientalistas, etc.). Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Perteneces a algún grupo social o cultural?
   
   
   • ¿Cómo influye este grupo en tu identidad?
   
   
   
   



2. Plenaria breve: Se comentan las respuestas y se introduce el concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

   
   

Desarrollo (25 min)

1. Situación problemática: Se presenta el caso de un adolescente que, al ingresar a un nuevo grupo de amigos, comienza a adoptar conductas de riesgo, como el consumo de sustancias. Se les pide que analicen:

   
   
   
   
   • ¿Por qué pudo haber cambiado su comportamiento?
   
   
   • ¿Cómo influyen los grupos en la construcción de nuestra identidad?
   
   
   
   



2. Trabajo en equipos: Cada equipo recibe una ficha con un perfil diferente de joven (por ejemplo, un joven deportista, un joven que pertenece a