Desarrollo corporal a través del contacto y el sostén

Cami Grillo
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Desarrollo corporal a través del contacto y el sostén


Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos encontrarán diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.


Contenidos:



  • El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

  • Diferentes formas de desplazamiento.

  • Motivación para el movimiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Recursos:



  • Espacio amplio y seguro para el movimiento.

  • Objetos diversos (pelotas, coches de juguete, sillas, etc.).

  • Material audiovisual (canciones, videos, etc.).

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Lápices o crayones.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y reconocimiento de los alumnos.
    b. Conversación sobre la importancia del movimiento en el desarrollo corporal.
    c. Presentación del problema: "Niños pequeños". Explicar que trabajaremos juntos para encontrar formas de desplazarnos de manera divertida y segura.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de diferentes actividades de movimiento:



    • Juegos de persecución: los alumnos se persiguen unos a otros, utilizando gestos espontáneos para desplazarse.

    • Juegos con objetos: se les proporcionará a los alumnos diferentes objetos (pelotas, coches de juguete, sillas) para explorar diferentes formas de moverse.

    • Danzas y canciones: se realizarán actividades de baile y movimiento al ritmo de canciones alegres.
      b. Observación y registro de las formas de desplazamiento de los alumnos, identificando sus motivaciones y gestos espontáneos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión y di