Exploración del Problema**

ARIANA PAOLA ISIMOTO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades, y reconoce que esta situación es injusta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Derechos Humanos y Necesidades Básicas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): El alumno dialoga y elabora conclusiones acerca de las causas por las que determinados grupos no han cubierto sus necesidades y reconoce que esta situación es injusta.



Sesión 1: Exploración del Problema


Propósito:


Reflexionar sobre los derechos humanos y reconocer situaciones donde estos no se respetan, afectando la satisfacción de necesidades básicas.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):



    • Pregunta detonadora: ¿Qué creen que son los derechos humanos?

    • Lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos entienden por derechos humanos y necesidades básicas.



  2. Exploración del problema (20 min):



    • Presentación de imágenes de comunidades con carencias básicas (agua, salud, educación).

    • Lectura de un caso real sobre una comunidad sin acceso a servicios básicos.

    • Preguntas de reflexión: ¿Por qué creen que estas personas no tienen acceso a necesidades básicas? ¿Es justo? ¿Cómo se sentirían si les pasara a ustedes?



  3. Socialización y conclusiones iniciales (15 min):



    • Diálogo en pequeños grupos sobre las causas de la desigualdad en el acceso a derechos.

    • Registro de conclusiones en una tabla: Causas – Consecuencias – Posibles soluciones.





Sesión 2: Análisis de Causas y Consecuencias


Propósito:


Desarrollar pensamiento crítico analizando las c