La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.

Jolette Sanchez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La Toma de Decisiones Ante Situaciones Cotidianas y de Riesgo


Datos Generales



  • Grado: 4º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Problema Central: Inseguridad al momento de la toma de decisiones

  • Objetivo del Aprendizaje (PDA): Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones con criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, de otras personas y colectivos.



Primera sesión: Exploración y contextualización del problema


Propósito:


Los alumnos identificarán la importancia de tomar decisiones informadas y responsables en situaciones cotidianas y de riesgo, considerando la dignidad propia y la de los demás.


Inicio (10 min):



  1. Exploración previa: Preguntas detonadoras:



    • ¿Alguna vez has tenido que tomar una decisión difícil?

    • ¿Cómo te sentiste al decidir?

    • ¿Alguna vez una decisión afectó a otras personas?



  2. Presentación del Caso: Se narra una historia breve sobre un niño que debe decidir entre irse a casa solo cuando está oscureciendo o esperar a un adulto, enfrentando la inseguridad del entorno. Se deja abierta la pregunta: ¿Qué harías en su lugar?




Desarrollo (25 min):



  1. Discusión en equipos:



    • Los alumnos analizan qué opciones tiene el niño en la historia.

    • Se identifican posibles riesgos y consecuencias de cada decisión.



  2. Interculturalidad Crítica:



    • Reflexión sobre cómo diferentes comunidades y familias enfrentan situaciones simila