Explorando los Textos en Casa**

Abigail Pérez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Lectura, Escritura e Interacción en el Contexto Familiar


Grado: 1° de Primaria
Asignatura: Lengua Materna
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinario: Elaborar un Menú escolar saludable y promoverlo como un hábito de vida recomendable.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Explorar portadores de texto, como libros, revistas y documentos digitales en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están.



Sesión 1: Explorando los Textos en Casa


Inicio (10 minutos):



  1. El docente inicia con una conversación sobre los materiales escritos que los niños han visto en casa (libros, revistas, recetas, etiquetas de productos, etc.).

  2. Se presentan algunos ejemplos físicos o en imágenes de estos textos para generar un reconocimiento previo.

  3. Se pregunta:

    • ¿Han visto a sus familias leer algo en casa?

    • ¿Qué tipo de textos utilizan?

    • ¿Para qué los usan?




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad: Cada alumno dibuja y describe (con apoyo del docente si es necesario) un texto que haya visto en su hogar. Se les motiva a preguntar en casa qué textos utilizan sus familiares.

  2. En parejas comparten sus dibujos y explican los propósitos de los textos que identificaron.

  3. Se muestra cómo los textos pueden estar relacionados con la alimentación saludable (etiquetas, recetas, menús, folletos de mercado).


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de los textos en la vida diaria y cómo