Identificación de alimentos y bebidas saludables**

yeraldin martinez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Consumo de Alimentos y Bebidas que Benefician la Salud


Nivel Educativo: Preescolar 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida Saludable


Interdisciplinariedad: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, Lenguaje y Comunicación, Educación Socioemocional


Problema a atender: Consumo de comida chatarra


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación de alimentos y bebidas saludables


Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos: Mediante imágenes, se presentan diversos alimentos y bebidas. Se pregunta a los niños si los han consumido y cuáles creen que son saludables.

  2. Dinámica "Semáforo de los alimentos": Se emplean tarjetas de colores (verde para alimentos saludables, rojo para los no saludables y amarillo para los de consumo moderado) e invitan a los niños a clasificarlos.


Desarrollo (25 min)



  1. Lectura de cuento: Se narra un cuento breve sobre un niño que aprende a comer de manera saludable para sentirse con energía y jugar mejor.

  2. Diálogo reflexivo: Se conversa con los niños sobre las emociones que despierta la historia y se relaciona con sus propias experiencias.

  3. Juego de asociación: En parejas, los niños relacionan alimentos con emociones y sensaciones corporales (ej., energía