Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad

Nivel: Primaria, 2º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Igualdad de género
Problema a atender: Los alumnos no escriben los nombres propios
Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Primera Sesión: "Explorando Nuestro Entorno Escrito"

Propósito:

Los alumnos identificarán y reconocerán letras en distintos textos escritos en español y en lengua indígena, presentes en su entorno.

Inicio (10 min)

• Se realizará una conversación con los alumnos sobre la importancia de la escritura en nuestra vida cotidiana.


• Se preguntará: ¿Dónde encontramos letras en nuestra comunidad? (Ejemplo: carteles, nombres en cuadernos, letreros de calles, nombres de personas).


• Se mostrará un cartel con diferentes textos en español y en una lengua indígena de la comunidad.

Desarrollo (25 min)

• Actividad en parejas: Se entregarán pequeños textos en español y lengua indígena (carteles, etiquetas, nombres propios) para que los niños identifiquen letras conocidas.


• En equipo, los alumnos realizarán un recorrido por la escuela buscando textos escritos en diferentes espacios.


• Se registrarán en una hoja los nombres encontrados y se reflexionará sobre su importancia.

Cierre (10 min)

• Cada equipo compartirá los textos encontrados y resaltará los nombres propios que hayan identificado.


• Se preguntará: **¿Por qué es importante escrib