“Mi Nombre y Yo”**
mayra citlaly chavez
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 1°
Proyecto Comunitario: “Mi Nombre, Mi Identidad”
Área: Lenguaje y Comunicación
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Objetivo (PDA): El alumno identifica su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.
Problema a atender:
Los alumnos no tienen noción de la importancia, significado, función y escritura de su nombre propio.
Propósito del proyecto:
A través de diferentes actividades artísticas y lúdicas, los niños explorarán la escritura de su nombre, su importancia y función a nivel personal y social, fomentando la identidad y el sentido de pertenencia en su comunidad escolar.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: “Mi Nombre y Yo”
Inicio (10 min)
- Se inicia con una conversación sobre la importancia de nuestro nombre.
- Se preguntará: “¿Por qué creen que tenemos un nombre?” “¿Para qué sirve?”
- Se mostrará un cartel con los nombres de los niños y se les pedirá que los observen y traten de identificarlos.
Desarrollo (25 min)
- Se presentará un cuento corto donde el protagonista busca su nombre.
- Se realizará una exploración en la que cada niño buscará su nombre en tarjetas con letras coloridas.
- Se repartirán tarjetas con los nombres y los niños intentarán encontrar la suya.
Cierre (10 min)
- Se pedirá a los niños que mencionen cómo se sintieron al encontrar su nombre.