La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Dialy Fernanda Hermosillo
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Problema a atender: No hay reconocimiento de las lenguas nativas de México, desconocimiento de ellas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Primera Sesión: Exploración de la Diversidad Lingüística
Inicio (15 min.)
- Dinámica de apertura: Se proyectan imágenes con frases en diferentes lenguas indígenas de México y el mundo. Se pregunta a los estudiantes si reconocen alguna.
- Lluvia de ideas: Los alumnos comparten lo que saben sobre la diversidad lingüística y sus experiencias personales con otras lenguas.
- Cuestionamiento inicial: ¿Por qué es importante reconocer y valorar las lenguas indígenas?
Desarrollo (25 min.)
- Presentación y análisis de textos literarios: Se leen fragmentos de cuentos o poemas en lenguas indígenas de México y sus traducciones. Se reflexiona sobre el significado cultural de cada uno.
- Discusión en equipos: Los estudiantes analizan y comentan cómo el idioma influye en la identidad de una comunidad.
- Investigación breve: Se deja como tarea para la siguiente sesión investigar cuántas y cuáles son las lenguas indígenas de México.
Cierre (10 min.)
- Reflexión grupal: ¿Cuál fue la