Exploración y activación de conocimientos previos**

Orlando Anguiano
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase - 5º de Primaria


Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desconocimiento del tema




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno reconoce que la interacción de fuerzas magnéticas es la base de tecnologías modernas, incluidos motores eléctricos y generadores; indaga los cambios que su introducción ha significado en actividades humanas como la comunicación (celulares y WiFi) y el transporte.




SESIÓN 1: Exploración y activación de conocimientos previos


Objetivo de la sesión:


Identificar las nociones previas de los estudiantes sobre el magnetismo y la fuerza de gravedad mediante preguntas guía e interacción con materiales sencillos.


Secuencia Didáctica


1. Actividad de inicio (10 min)



  • Se inicia con la pregunta detonadora: "¿Qué saben sobre la fuerza de gravedad y el magnetismo?"

  • Se realiza una lluvia de ideas donde los alumnos expresan sus conocimientos previos.

  • Se muestran imágenes de imanes, brújulas, motores eléctricos y objetos cayendo para promover el interés.


2. Actividad de desarrollo (25 min)



  • Se divide a los alumnos en equipos y se les entrega un pequeño kit con imanes y objetos metálicos y no metálicos.

  • Indagación guiada: Se les pide que experimenten con los materiales y registren sus observaciones. Se plantean preguntas como:

    • ¿Qué materiales son atraídos por los imanes?

    • ¿Cómo afecta la distancia