Identificación y análisis de conflictos territoriales**

juan jose Machado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Geografía (1º Secundaria)


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Duración: 2 sesiones de 50 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El estudiante debatirá acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas.



Sesión 1: Identificación y análisis de conflictos territoriales


Fase 1: Inicio (15 min)



  1. Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué es un conflicto territorial?

    • ¿Conoces algún conflicto territorial en México o el mundo?

    • ¿Qué factores pueden causar un conflicto territorial?



  2. Lluvia de ideas:

    • Los estudiantes comparten sus ideas y el docente las registra en el pizarrón o en un mapa conceptual en una presentación digital.



  3. Reflexión inicial:

    • Se presentan imágenes o videos breves sobre conflictos actuales (Ejemplo: Palestina-Israel, Rusia-Ucrania, Chiapas en México).

    • Se fomenta la participación de todos los estudiantes, asegurando que sean escuchados en un ambiente de respeto.





Fase 2: Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en equipos:

    • Se forman equipos de 4-5 estudiantes. Cada equipo investiga un conflicto territorial (se sugiere que sean diversos en ubicación geográfica y tipo de conflicto).

    • Se les proporciona una guía con preguntas clave:

      • ¿Dónde ocurre