El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Rosalia Bilgaí López
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Protección de la Integridad Física y Mental
Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género
Objetivo (PDA):
El estudiante ejercerá su derecho a la protección de la dignidad, integridad y datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 min) - Identificación del Problema
Estrategia: Lluvia de ideas y análisis de una situación problemática
- Actividad: Se presentará la siguiente situación:
"Ana, una niña de 11 años, ha recibido mensajes de una persona desconocida en redes sociales que le piden fotos personales. Además, su primo mayor le ha pedido que trabaje los fines de semana en su tienda sin pagarle." - Preguntas detonadoras:
- ¿Creen que Ana está en una situación de riesgo?
- ¿Qué derechos de Ana pueden estar en peligro?
- ¿Qué harían ustedes si estuvieran en su lugar?
- Inclusión y género: Se propiciará un ambiente de respeto en el que todas las voces sean escuchadas, promoviendo la participación equitativa de niños y niñas.
2. Desarrollo (25 min) - Investigación y Análisis de Soluciones
Estrategia: Trabajo en equipo y consulta de fuentes
- Actividad: Los estudiantes, organizados en pequeños equipos, investigarán soluciones posibles y medidas de protección. Se les proporcionarán materiales adecuados a su