Explorando nuestras familias**
Roberto Contreras
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: La falta de comprensión y respeto hacia la diversidad familiar. Algunos niños creen que todas las familias son iguales.
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando nuestras familias
Inicio (15 minutos)
- Dinámica de apertura: Se mostrará una serie de imágenes de diferentes tipos de familias (familia nuclear, monoparental, extendida, homoparental, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Todas las familias son iguales? ¿Cómo es tu familia?
- Lluvia de ideas: Los niños compartirán sus ideas sobre las familias y sus diferencias.
Desarrollo (20 minutos)
- Cuento "Todas las familias son especiales"
Se narrará un cuento ilustrado que refleje distintos tipos de familias y se destacarán valores como el respeto, la inclusión y la equidad. - Conversatorio: Se preguntará a los niños qué piensan sobre las familias presentadas en la historia y si conocen familias parecidas.
Cierre (10 minutos)
- **Reflexió