Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Datos generales

• Asignatura: Español


• Grado y nivel: Secundaria – 2º grado


• Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Objetivo de aprendizaje (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Sesión 1: Exploración y sensibilización

Inicio (15 minutos)

1. Dinamización: Se iniciará la clase con una pregunta detonadora para activar conocimientos previos:
   
   
   • ¿Qué entendemos por una sociedad incluyente?
   
   
   • ¿Conocen alguna manifestación cultural o artística que promueva la inclusión?
   
   
   
   


2. Lectura motivacional: Se proyectará y leerá en voz alta un fragmento de un artículo o testimonio sobre arte y cultura como herramientas de inclusión (ejemplo: murales urbanos, danza para personas con discapacidad, teatro comunitario).


3. Reflexión grupal: Se generará una breve discusión en parejas sobre lo leído.

Desarrollo (25 minutos)

1. Socialización: Cada pareja compartirá una idea clave de su discusión.


2. Análisis de casos: Se presentarán ejemplos visuales y audiovisuales de manifestaciones culturales inclusivas (ejemplo: video sobre el arte indígena, un poema en lengua de señas, un mural comunitario).


3. Registro de ideas: Los alumnos anotarán en su cuaderno ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que hayan observado o conocido