Plan de clase

Planeación de Clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Datos Generales

• Asignatura: Biología


• Grado: 1° de Secundaria


• Duración: 1 sesión de 50 minutos


• Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación


• Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumno explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

Problema a abordar:

¿Cuál es la importancia de los pueblos originarios y qué contribuciones han hecho?

Desarrollo de la Sesión (50 minutos)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

🔹 Activación de conocimientos previos: Se proyecta la imagen de un ecosistema diverso con pueblos originarios realizando actividades como la agricultura, el pastoreo y la pesca. Se pregunta a los alumnos:

• ¿Conocen alguna práctica tradicional de cultivo, pesca o pastoreo en su comunidad?


• ¿Cómo creen que las comunidades indígenas han aprendido a convivir con el medio ambiente?


• ¿Por qué creen que los conocimientos tradicionales pueden ser valiosos hoy en día?

🔹 Planteamiento del problema: Se les presenta la pregunta guía:
👉 ¿Cómo han contribuido los pueblos originarios al aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?

Los alumnos escriben su primera hipótesis de respuesta en su cuaderno.

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