Identificación del Problema en el Entorno**
Belen Dzib
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas
Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria – 1° grado
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico
Tiempo estimado: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA)
Los estudiantes analizarán necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigarán alternativas de solución y seleccionarán aquella que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Sesión 1: Identificación del Problema en el Entorno
Inicio (15 min)
- Lluvia de ideas: Los estudiantes mencionan problemas que observan en su comunidad escolar o barrio.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos identificar problemas en nuestro entorno que necesiten una solución creativa?
- Reflexión guiada: Se presentan imágenes o noticias sobre problemáticas locales para sensibilizar a los estudiantes sobre su contexto.
Desarrollo (25 min)
- Trabajo en equipos: Se forman grupos de 4 a 5 estudiantes que seleccionan un problema relevante en su entorno.
- Investigación breve: Cada equipo describe el problema en una hoja de trabajo respondiendo:
- ¿Quiénes se ven afectados?
- ¿Por qué es un problema importante?
- ¿Qué intentos de solución existen?
- Discusión grupal: Cada equipo comparte con la clase el problema que ha elegido.
Cierre (10 min)
- Reflexión sobre la importancia de analizar las necesidades antes de plantear una solución.
- Tarea: Investigar sobre posibles soluciones a problemas similares en otros contextos.