Diversidad de objetos y elementos del entorno

Llareli Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Diversidad de objetos y elementos del entorno


Objetivo: Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; explicándolos a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.


Actividad introductoria (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve conversación sobre lo que significa "diversidad" y "clasificación".


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región, como frutas, animales, plantas, juguetes, etc.

  • Proponer a los alumnos que clasifiquen esos objetos y elementos de acuerdo a su forma, tamaño, color o función.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como papel, crayones, pegamento y tijeras, para que elaboren registros de clasificación mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, animándolos a explicar sus clasificaciones a los demás compañeros.


Cierre de la actividad (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que los alumnos presenten sus registros de clasificación y expliquen cómo organizaron los objetos y elementos del entorno.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de la diversidad en nuestra comunidad o región.

  • Recordar el objetivo de la clase y felicitar a los alumnos por su participación y esfuerzo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación de los alumnos durante la actividad principal, su capacidad para clasificar y elaborar regi