Exploración y Planteamiento del Problema**

Bligth
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – 2º de Primaria


Asignatura: Conocimiento del Medio
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: ¿Cuáles son los seres vivos de nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a cuidarlos?
Enfoques: Vida Saludable e Inclusión
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros), y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.



SESIÓN 1: Exploración y Planteamiento del Problema


Propósito: Identificar los seres vivos que forman parte de nuestra comunidad y reflexionar sobre su importancia y relación con el entorno.


Secuencia Didáctica


Apertura (10 min)



  • Se inicia con una conversación grupal donde los alumnos compartan experiencias sobre animales, plantas o lugares naturales cercanos a su hogar.

  • Se muestra una serie de imágenes de diferentes entornos naturales y sus seres vivos. Se pregunta:

    • ¿Qué seres vivos observan?

    • ¿Dónde pueden encontrarlos en su comunidad?

    • ¿Cómo creen que ellos dependen de su entorno?




Desarrollo (25 min)



  1. Planteamiento del problema

    • Se presenta la pregunta guía: ¿Cuáles son los seres vivos de nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a cuidarlos?

    • Los alumnos