Identificando la Naturaleza a Nuestro Alrededor**

Bligth
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Datos Generales:



  • Grado y Grupo: 1º de Primaria

  • Asignatura: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

  • Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoques: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y los componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire) presentes en el lugar donde vive.


Problema a Resolver:


¿Cuáles son los seres vivos de nuestra comunidad y cómo podemos contribuir a su cuidado?



Sesión 1: Identificando la Naturaleza a Nuestro Alrededor


Inicio (10 min)



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué seres vivos conocen en su comunidad?

    • ¿Dónde los han visto?

    • ¿Cómo creen que debemos cuidar la naturaleza?



  2. Exploración de experiencias: Se comparte una historia breve sobre un niño que encuentra un pájaro herido y reflexiona sobre la importancia del respeto a la naturaleza.


Desarrollo (25 min)



  1. Trabajo en grupos: Se dividen en equipos y observan imágenes de distintos ecosistemas de su comunidad (montañas, ríos, árboles, etc.).

  2. Clasificación de los elementos: Con apoyo del maestro, clasifican los seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) y los componentes de la naturaleza.

  3. Interculturalidad crítica: Se analizan costumbres y tradiciones de comunidades indígenas sobre el