Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Leticia Nolasco
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Recursos y Juegos del Lenguaje en la Diversidad Cultural


Datos Generales



  • Nivel: Preescolar (3º)

  • Duración: 1 sesión de 45 minutos

  • Metodología: Proyecto comunitario

  • Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas


Aprendizaje Esperado (PDA)


El alumno combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.


Problema a Atender


Los alumnos aún no escriben bien y no identifican algunas letras.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Exploración y diálogo:



    • Se inicia con una pregunta generadora:
      "¿Cómo saludamos en nuestra casa? ¿Conocen otras formas de decir hola en diferentes lenguas?"

    • Se mostrarán imágenes y tarjetas con palabras en español y en lenguas originarias de la comunidad (ejemplo: náhuatl, mixteco, zapoteco, según el contexto).

    • Se invitará a los niños a repetir palabras y reconocer sonidos diferentes.



  2. Cuento breve interactivo:



    • Se narrará un cuento breve que incluya palabras en diferentes lenguas, enfatizando sonidos y letras.

    • Se pedirá a los niños que repitan algunas palabras nuevas y comenten si las han escuchado antes.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Juego de creación de palabras:

    • Se formarán pequeños grupos y se entregarán tarjetas con sílabas o letras grandes.

    • Cada grupo inventará palabras nuevas combinando letras o sílabas, integrando sonidos de diferentes lenguas (por ejemplo, "choco-nana" para un nuevo tipo de plátano).

    • Se motivará a los niños a decir en voz alta la palabra