¿Por qué surgen los conflictos?**

Bryan Ramos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La Construcción Colectiva de la Paz


Grado: 4º de Primaria
Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA)


Los estudiantes comprenden que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia. Además, realizan propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Situación problema


Los alumnos no tienen una buena convivencia en el aula, lo que genera conflictos y afecta su aprendizaje y bienestar emocional.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: ¿Por qué surgen los conflictos?


📌 Propósito: Identificar las causas de los conflictos y su impacto en la convivencia.


Inicio (10 min)



  1. Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
    "¿Por qué creen que a veces hay conflictos entre compañeros en el salón?"

  2. Se presentan ejemplos de conflictos cotidianos en el aula (discusiones por materiales, falta de respeto, exclusión) y se les pide que mencionen experiencias similares.


Desarrollo (25 min)



  1. Lluvia de ideas: En equipo, los estudiantes identifican situaciones que generan conflicto en el aula.

  2. Clasificación de conflictos: Se agrupan las situaciones según sus causas (falta de comunicación, falta de respeto, malas interpretaciones).

  3. Reflexión grupal: Se discute cómo estos conflictos afectan la convivencia y el bienestar emocional.


Cierre (10 min)



  1. Se presenta un caso