Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos

Asignatura: Biología

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 3 sesiones (50 minutos cada una)

Estrategia didáctica: Aprendizaje por indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Interdisciplinariedad: Matemáticas (Expresión de fracciones como decimales, introducción al álgebra, medición y cálculos en diferente contexto)

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 1: Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global

Inicio (15 min)

1. Exploración de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, los estudiantes responderán:
   
   
   • ¿Qué entienden por calentamiento global?
   
   
   • ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?
   
   
   • ¿Cómo creen que nuestras acciones afectan estos ciclos?
   
   
   
   


2. Se realiza una discusión guiada para conectar sus respuestas con la importancia de los ciclos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo (25 min)

1. Indagación guiada:
   
   
   • Se dividen en equipos y cada equipo investigará sobre los ciclos del carbono y nitrógeno. Se les proporcionarán artículos, gráficos y videos.
   
   
   • Deberán elaborar un mapa conceptual en el que expliquen cómo funcionan estos ciclos y cómo las actividades humanas los alteran.
   
   
   
   


2. Actividad matemática:
   
   
   • Se les presentará una tabla c